Descubre cómo transitar del modelo MINE al modelo OURS de Batja Mesquita en la escuela. Claves para el aprendizaje socioemocional y cultura de paz en Colombia y Latinoamérica.

Tres estudios de 2026 confirman que la empatía se entrena y protege frente al ciberacoso. Ampliamos la conversación con Enrique Chaux en Voces que cuentan.

Tres estudios recientes revelan que detrás del que ciberacosa suele haber una víctima. Qué cambia esto para docentes y familias.

Haidt afirma que las redes dañan a los adolescentes. Odgers lo cuestiona. Un análisis del debate, con datos latinoamericanos y respuesta desde la bioética.

¿Preocupado por las horas de pantalla de tus hijos? La ciencia más reciente revela que el "para qué" importa mucho más que el reloj. Descubre qué hacer.

Sherry Turkle lleva casi 40 años estudiando qué le hace la pantalla a la conversación humana. Su tesis, aplicada a familias y escuelas.

La IA no es lo que creíamos

¿Sabías que la historia de la inteligencia artificial no empieza con ChatGPT, sino hace 2.700 años? La historia de la inteligencia artificial no empieza con ChatGPT. Empieza hace más de 2700 años con un gigante de bronce llamado Talos, y recorre veinte siglos de imaginación humana antes de aterrizar en el presente que hoy habita nuestras aulas. En este primer episodio, realizamos un recorrido riguroso y narrativo por la historia completa de la IA: desde los autómatas de la An

¿Por qué los adolescentes buscan riesgos y emociones intensas? Explicamos cómo funciona la dopamina en el cerebro adolescente y qué significa para docentes y familias.

¿Por qué los adolescentes actúan antes de pensar? A partir de la serie de Netflix "Adolescencia", este artículo explora los hallazgos de César Ruiz de Somocurcio y Sarah-Jayne Blakemore sobre la neurobiología juvenil. Descubre por qué la "rebeldía" no es una falla de carácter, sino una consecuencia de un cerebro en plena remodelación física: un sistema emocional de alta potencia (Ferrari) conviviendo con un sistema de control que aún está en mantenimiento (bicicleta). Guía pa

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Descubre cómo Ken Bain plantea en Superasignaturas que la tecnología, la motivación y el error transforman la docencia y el aprendizaje universitario.

Exploración crítica del concepto de neuropoder en contextos educativos, con aportes de Stiegler, Freire y Han. Una invitación a cuidar el pensamiento, resistir la automatización del sentido y repensar la práctica docente frente a la inteligencia artificial generativa.

Este ensayo explora el destino de la escritura en tiempos de inteligencia artificial generativa. Desde enfoques filosóficos, tecnológicos y pedagógicos, analiza cómo el lenguaje automatizado desafía su dimensión humanista. Con referencias a Muller, Salama, Al-Turjman y de Vicente-Yagüe Jara, plantea una pregunta clave: ¿cómo enseñar a escribir cuando el lenguaje puede generarse sin cuerpo ni conciencia? La escritura, incluso asistida por IA, sigue siendo una forma de presenci

Este ensayo explora si la inteligencia artificial puede escribir con emoción, a través de las ideas de Turing, Nagel y Leibniz sobre conciencia y subjetividad.

El liderazgo auténtico comienza en la autoconciencia, se fortalece con la colaboración y se multiplica al distribuirse. Transformar las organizaciones exige líderes que inspiren desde el ser, no desde el poder.

La obra de Boden nos invita a reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial en nuestras vidas y a considerar cómo podemos cultivar una inteligencia verdaderamente humana que no solo resuelva problemas, sino que también comprenda, elija y valore