Autonomía digital en tiempos de IA: cómo desarrollar juicio crítico y autorregulación.

¿Por qué los adolescentes buscan riesgos y emociones intensas? Explicamos cómo funciona la dopamina en el cerebro adolescente y qué significa para docentes y familias.

La neurociencia ha aportado claves sobre cómo aprenden los estudiantes. Este artículo analiza qué prácticas educativas tienen evidencia científica y cuáles no.

¿Cómo cambia la neurociencia la educación? Una mirada crítica a la neuroética, la escuela y la formación moral.

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Descubre qué son los algoritmos, cómo funcionan y por qué influyen en las decisiones de los adolescentes. Un análisis sobre cerebro, emociones y autonomía digital en la era de las redes sociales.

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Este ensayo explora el destino de la escritura en tiempos de inteligencia artificial generativa. Desde enfoques filosóficos, tecnológicos y pedagógicos, analiza cómo el lenguaje automatizado desafía su dimensión humanista. Con referencias a Muller, Salama, Al-Turjman y de Vicente-Yagüe Jara, plantea una pregunta clave: ¿cómo enseñar a escribir cuando el lenguaje puede generarse sin cuerpo ni conciencia? La escritura, incluso asistida por IA, sigue siendo una forma de presenci