Exploración crítica del concepto de neuropoder en contextos educativos, con aportes de Stiegler, Freire y Han. Una invitación a cuidar el pensamiento, resistir la automatización del sentido y repensar la práctica docente frente a la inteligencia artificial generativa.

Aburrimiento, automatización y educación

Este ensayo explora el destino de la escritura en tiempos de inteligencia artificial generativa. Desde enfoques filosóficos, tecnológicos y pedagógicos, analiza cómo el lenguaje automatizado desafía su dimensión humanista. Con referencias a Muller, Salama, Al-Turjman y de Vicente-Yagüe Jara, plantea una pregunta clave: ¿cómo enseñar a escribir cuando el lenguaje puede generarse sin cuerpo ni conciencia? La escritura, incluso asistida por IA, sigue siendo una forma de presenci

Explora cómo la automatización refleja necesidades humanas y contextos históricos.

Este ensayo explora si la inteligencia artificial puede escribir con emoción, a través de las ideas de Turing, Nagel y Leibniz sobre conciencia y subjetividad.

La automatización promete eficiencia, pero ¿a costa de qué? Exploramos cómo delegar tareas a las máquinas impacta nuestro sentido de logro y bienestar.

¿Cómo transforma la IA generativa nuestra idea de escritura y subjetividad? Un análisis crítico desde Foucault y la pedagogía contemporánea.

Descubre estrategias reales para liderar, comunicar y fortalecer equipos híbridos. Aprende cómo combinar tecnología, cultura y liderazgo para lograr un modelo de trabajo sostenible.

Reflexión crítica sobre el uso ético de la inteligencia artificial desde la mirada de docentes y padres, basada en los aportes de Degli-Esposti, Marín y Gómez et al.

¿Qué hace a un líder verdaderamente escuchado? Jefferson Morales reflexiona sobre liderazgo empático, escucha activa y transformación emocional en equipos de alto estrés.

Este artículo reflexiona sobre los desafíos éticos que la inteligencia artificial plantea a la autonomía, el pensamiento crítico y la escritura en la educación, defendiendo la centralidad de la persona como sujeto libre, creativo y responsable.

Un psicólogo organizacional explica cómo la escucha activa ha cambiado el liderazgo en las organizaciones. Conoce prácticas reales y por qué escuchar bien es liderar mejor.

Reflexión crítica sobre el diálogo ético en organizaciones, integrando carácter, justicia comunicativa, hospitalidad radical y ecología de saberes como bases para transformar la convivencia.

Descubre cómo la inteligencia artificial puede transformar la convivencia en el trabajo con enfoque ético, colaborativo y humano.

El liderazgo auténtico comienza en la autoconciencia, se fortalece con la colaboración y se multiplica al distribuirse. Transformar las organizaciones exige líderes que inspiren desde el ser, no desde el poder.

Esta reflexión aborda el uso de la inteligencia artificial en la educación desde una perspectiva crítica, destacando sus oportunidades, riesgos éticos y la necesidad de una integración pedagógica centrada en el ser humano.

Descubre los errores más comunes en procesos de cambio y cómo evitarlos aplicando cinco principios esenciales con ejemplos reales y concretos.

Reflexión pedagógica sobre la formación del pensamiento crítico en niños y jóvenes, articulando escuela y familia frente a los desafíos de la era digital.

Explora por qué ningún cambio organizacional es sostenible sin la participación activa, el compromiso emocional y el aprendizaje colectivo de los colaboradores.

Formar lo que la IA no puede: pensamiento crítico, creativo y abductivo para educar en tiempos de algoritmos.