Metatítulo: formación y TIC: una relación necesaria
Metadescripción: por qué es necesario de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la formación
(…) si bien somos plenamente conscientes de la vertiginosa velocidad a la que avanzan todas las herramientas y funcionalidades relacionadas con el mundo de las TIC, también creemos que dicha velocidad no puede ser excusa para no formarse y que, además, se puede hacer uso de esas mismas herramientas para proporcionar la formación necesaria. (Marcos, 2019, p. 91)
Ante el ritmo acelerado de avance tecnológico, surge una interrogante crucial: ¿cómo puede la educación mantenerse al día con estos cambios? Ajustarse a la rapidez de estas transformaciones podría parecer una misión difícil, dado que los procesos educativos necesitan reflexión y análisis, aspectos que a menudo contrastan con la naturaleza rápida de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A pesar de esto, sigue siendo fundamental brindar herramientas al individuo para abordar estas tecnologías de manera consciente y segura.
Marcos (2019) propone una formación eminentemente práctica en TIC, con un especial énfasis en las redes sociales, que abarque todas las edades y proporcione un aprendizaje adecuado para cada etapa de la vida en distintos contextos: casa, colegio, universidad y empresa. Desde su perspectiva, esta formación se vuelve esencial por dos razones principales. En primer lugar, es vital enseñar, informar y prevenir sobre los riesgos vinculados al uso de diversas herramientas. En segundo lugar, es importante educar acerca de las capacidades que ofrecen estas herramientas con el fin de maximizar su utilidad y beneficios.
El autor afirma que los estudiantes de educación secundaria, que tienen entre 12 y 18 años, a menudo muestran resistencia a la formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), bajo la premisa de que ya poseen todos los conocimientos necesarios. Esto resalta la necesidad de revelarles aspectos desconocidos para ellos, que generalmente son más técnicos y complejos y que podrían parecer menos atractivos en comparación con las funcionalidades de las redes sociales y herramientas digitales que ya dominan.
En esta apuesta de formación también tienen lugar los adultos, pues, aunque se supone cuentan con un nivel de madurez suficiente para hacer frente a los riesgos derivadas del uso de internet, no cuentan con el conocimiento necesario para sacar el máximo provecho y rendimiento a la red de redes y tampoco disponen de las herramientas para enfrentar un ciberdelito.
En el mundo actual, los padres se enfrentan a un doble reto: ser educadores y a la vez aprendices en el vasto campo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). “es en esta doble visión donde cobra pleno sentido la cita de Cotton Dana, por cuanto, para poder formar, es necesario que el padre cuente antes con todos los conocimientos sobre las TIC y sobre la realidad del menor en su relación con las TIC para poder ofrecerle la mejor formación.” (De Marcos, 2019, p. 85.) No basta con alertar a los hijos sobre los riesgos y peligros de Internet. Es fundamental también enseñarles sobre los beneficios y oportunidades que brinda un uso responsable y consciente de estas herramientas. Internet, con todas sus funcionalidades, no debe ser visto como un fin en sí mismo, sino como una herramienta.
José Moreno, psicólogo y profesor en la UNIR, aborda en su charla TED la idea de que el impacto de la tecnología está intrínsecamente ligado a cómo la utilizamos y gestionamos. Destaca la importancia de asumir la responsabilidad y desarrollar una consciencia crítica para tomar decisiones informadas. Según él, cada uso y funcionalidad de la tecnología conlleva un costo y es crucial saber cómo manejar ese costo.
Para ampliar esta información:
Marcos (2019) recomienda fijar horarios de conexión para salvaguardar la salud física y mental de los menores. Con el ánimo de que los menores comprendan esta medida como una ayuda que beneficia su bienestar general resulta crucial que los padres también respeten estos límites. Reconocer el papel del adulto como modelo a seguir es esencial en este proceso. De igual modo, se requiere una formación sobre seguridad y privacidad. El lugar de los adultos en este aspecto es fundamental, “erigiéndose como «usuarios modelo», es decir, que, entre otras cuestiones, respetan las normas de la red social, suben contenido únicamente sobre el que tienen derecho o para el que han solicitado el consentimiento de terceros, hacen uso de los controles de privacidad de la red social y lo utilizan como complemento–y no como sustituto– de las relaciones personales.” (Marcos, 2019, p. 102). El mero discurso no basta; los adultos debemos personificar los valores que aspiramos a forjar en el mundo digital.
También se recomienda que los padres incluyan formación específica para hacer frente al síndrome que responde a las siglas TMI: too much information.
(…) es importante que los padres hagan caer en la cuenta a sus hijos de la importancia de no proporcionar más datos de los estrictamente necesarios (…) Recomendar a los menores que no incluyan en ningún texto o imagen su nombre completo, ciudad, escuela y edad, de manera que esta información no pueda usarse para encontrarlos cuando no estén conectados. Enseñar a los niños a ser precavidos con los mensajes –en particular, promociones u ofertas con vínculos a sitios web– que reciben de otras personas de su red, ya que se desconoce el origen real de los mismos.– Recomendar a los menores que la información de acceso «libre», esto es, para cualquier miembro de la red social, sea lo más limitada posible, haciéndose hincapié en los controles de privacidad. (De Marcos, 2019, p. 103)
Por supuesto, los docentes también requieren formación en estas herramientas, dado que ellos son quienes también tienen una gran responsabilidad en la formación de las nuevas generaciones. Para ello requieren prestar especial atención a los conocimientos previos de los alumnos, a los usos que estos hacen de internet y si se ha producido alguna situación de uso abusivo o inadecuado.
Al abordar el tema de los profesores, al igual que los padres, es fundamental considerarlos tanto como transmisores como receptores en el proceso educativo. Un aspecto clave a tener en cuenta es que muchos profesores, debido a su generación, pueden no tener un dominio extenso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Sin embargo, se encuentran en una posición en la que deben aprender estas habilidades debido a la familiaridad de sus alumnos con las mismas. Esta realidad representa un desafío nuevo y sin precedentes para ellos.
La relevancia de la educación en TIC para los profesores va más allá del simple hecho de guiar a los alumnos en esta área. Como Beatriz Martos explica en su charla TED, la tecnología puede ser una herramienta facilitadora en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en la atención a las necesidades de los estudiantes. Esto implica una necesidad de transformar la percepción negativa que aún prevalece en algunos entornos educativos respecto a la tecnología.
Conozca la conferencia en:
En una época donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la formación en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se convierte en un pilar fundamental para individuos de todas las edades. Los jóvenes, a menudo confiados en su conocimiento tecnológico y los adultos, en ocasiones poco informados sobre los riesgos y beneficios de las TIC, representan desafíos significativos en este proceso educativo. Es vital que tanto padres como educadores se establezcan como modelos a seguir en el uso responsable de la tecnología, enseñando no solo los riesgos de internet sino también sus múltiples beneficios y oportunidades cuando se usa de manera consciente y responsable.
La formación en seguridad y privacidad online es indispensable, especialmente para proteger a los más jóvenes. Es esencial enseñar a los niños a ser cautelosos con la información personal que comparten en internet y a utilizar adecuadamente los controles de privacidad. Los docentes enfrentan el reto de mantenerse al día con las TIC para guiar efectivamente a sus alumnos, considerando tanto los conocimientos previos como los riesgos potenciales de un uso inapropiado. La formación en TIC debe ser integral, adaptativa y consciente, abordando no solo aspectos técnicos, sino también éticos y sociales relacionados con el uso de la tecnología.
BIBLIOGRAFÍA
Marcos, L. D. F. (2019). Formación TIC (redes sociales, internet, ciberseguridad, big data, etc.) en casa, en el colegio, en la universidad y en la empresa: características, razón de ser y contenido. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, (12), 89-110.
Moreno, J. [TEDx Talks]. (29 de octubre de 2019). El poder de la Tecnología. Riesgos y beneficios. YouTube. https://youtu.be/9tjggczw96Q?si=Bs99lQ4_SWJN4oOd
Martos, B. [TEDxUDeustoMadrid]. (10 de febrero de 2017). Un salto en la educación vía tecnológica. YouTube. https://youtu.be/r1zgXI8P0wM?si=czwS5FOSz8yXwEc5