Revista de Educación Fundación Convivencia N.25
¿Quién soy en la red? La red como vitrina
1 de enero de 2021
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Editorial
Hace podo días, leyendo la prensa mundial me encontré con una palabra que llamo mi atención y cuyo titular me invitó a adentrarme en el conocimiento del término “Omotenashi” traducida frecuentemente como “hospitalidad japonesa”, el cual, hace referencia a una combinación entre una cortesía sin comparación y el deseo de mantener la armonía y evitar el conflicto, propio de un estilo de vida y toda una cultura. Wataru Uemoto, profesor de la Universidad Sangyo de Kioto, explica que “Omotenashi es una actitud basada en el altruismo, utilizando el máximo de nuestros conocimientos y recursos para satisfacer a otros”, asunto que está relacionado con la sociedad japonesa. Se trata de una hospitalidad que representa una relación igualitaria de las partes en la que, quién presta el servicio o la atención disfruta haciéndolo. El término y lo que representa me llevo a pensar en la propuesta didáctica Me Creo Docente, apuesta de la Fundación Convivencia por fomentar el trabajo colaborativo desde una perspectiva ética en la que, la “hospitalidad”, se percibe...
Podcast más allá de la escuela
Autor: Marilyn González Reyes
Observamos como los usuarios de las plataformas sociales, venden una especie de existencia seudo perfecta a sus amigos y familiares, al exponer digamos entre comillas “una vida perfecta” por medio de fotografías hermosas con rostros felices y sonrientes como protagonistas, o vídeos que retratan en poco tiempo, bienestar y felicidad, proyectando una sensación de estabilidad y triunfo que, podría decirse en ningún caso, representa la realidad de su día a día, y mucho menos todo el impacto a nivel emocional. ¿Por qué esta «distorsión digamos selectiva» en la red?, esta deformación de lo que se vive y se siente por aquello quizá que se busca, se idealiza o se sueña y a lo cual se quiere pertenecer específicamente en la infancia y en los jóvenes.
El sentido de trabajar colaborativamente
Autor: Marilyn González Reyes
“Este recorrido lleno de aprendizajes, de emociones y de lecturas nos mostró la importancia de las habilidades socioemocionales en el proceso de aprendizaje y enseñanza y, sobre todo, en la construcción de una relación positiva con los otros; reconocer el valor del otro en nuestras vidas”, fragmento del texto compartido por Carlos Abril, directivo docente que participó en la implementación del proceso Me Creo Docentes en la estación Diario de Ruta.
Conectar las escuelas con las realidades y significados de estudiantes y comunidades
Autor: Marilyn González Reyes
En la actualidad el uso de las tecnologías es un hecho cotidiano en niños, adolescentes y jóvenes, ¿Cómo educar involucrando al estudiantado para comprender el contexto y los significados subyacentes en la información y los medios, y ser co- creadores? Distintos procesos, estrategias y recursos permiten a los escolares producir e interpretar textos significativos como parte de la alfabetización multimodal.
Tejidas en lo público. Las redes trajeron espectadores a lo privado
Autor: María Cristina López Díaz
El presente artículo devela las dinámicas públicas que se tejen en las redes sociales. Expone como los usuarios concedemos nuestra información sin herramientas formativas y tecnológicas que nos apoyen en la toma de decisiones. Registra la pérdida de autodeterminación informativa, de decisiones consensuadas con los usuarios de las redes para el manejo de información y contenidos. Finalmente, considera la necesidad de formación, responsabilidad, reformas legales y una alfabetización digital como una nueva forma de comunicación, creación y comprensión de la información.
En el presente número de la Revista de Educación Fundación Convivencia, se presenta el tema ¿Quién soy en la red? La red como vitrina, una distorsión de la realidad.
