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Semanario Del 26 al 03 de marzo de 2024
Nacional
Mineducación y AWS lanzan programa que adapta el currículo académico a la demanda y conecta a los estudiantes con oportunidades laborales
Según el estudio de Talento TI Competitividad STEM en América Latina, de Page Group, el 48% de las vacantes no pueden ser cubiertas por falta de talento. A los líderes empresariales les preocupa que los recién graduados no estén preparados para enfrentar las necesidades de la demanda laboral.
Para aportar a la sensibilización y solución de este problema, AWS y el Ministerio de Educación, en colaboraron con 30 instituciones académicas de la Red TTU y universidades públicas y privadas, trabajan para actualizar, informar y reorientar sus planes de estudio, con el fin de garantizar la inserción de habilidades básicas (técnicas) como blandas (orientadas al cliente, liderazgo, resiliencia y comunicación, entre otras) que se requieren.
La orientación escolar es fundamental en la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
Es su vocación de servicio las y los orientadores lideran y acompañan a niñas, niños y jóvenes para que elaboren su proyecto de vida y, al tiempo, actúan como un enlace crucial con las familias y cuidadores a través de actividades que fortalecen el bienestar entre los colegios y los hogares.
Las múltiples acciones que desarrollan están enmarcadas en los cuatro componentes que indica la ruta de atención integral: La promoción de derechos, la prevención de vulneraciones y violencias, la activación de protocolos establecidos en la ley 1620 y el seguimiento transversal para entornos escolares seguros y respetuosos de los derechos.
“Seguiremos trabajando por reconocer la labor docente en las aulas”: Andrés Mauricio Castillo Varela, nuevo director del IDEP
El 26 de febrero se posesionó Andrés Mauricio Castillo Varela como nuevo director del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP).
El nuevo director es conocedor de las dinámicas, retos y desafíos del sector educativo oficial de la ciudad, al que ha aportado desde diversos roles. El más reciente, como Subsecretario de Calidad y Pertinencia de la Secretaría de Educación del Distrito, y en años anteriores como consultor estratégico y coordinador de proyectos a favor de las niñas, los niños, jóvenes y adultos vinculados al sistema educativo.
Educación: ¿qué asignaturas deberían ser obligatorias en los colegios?
De acuerdo con el medio financiero 'Business Insider', algunas de las asignaturas que los colegios podrían implementar dentro de su plan de enseñanza en primaria y bachillerato para preparar a los niños y adolescentes a enfrentarse a situaciones de la vida adulta esta la Inteligencia emocional, la Educación financiera y el Emprendimiento y negocios.
Esto abre a los alumnos la puerta no solo del mundo empresarial corporativo, sino también la posibilidad de que, en un futuro, intenten llevar a término fijo sus propias ocupaciones.
Así puede postularse en Sistema Maestro a las convocatorias de empleo para profesores
Hay que tener en cuenta la normativa del Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para cargos de directivos docentes y docentes del Sistema Especial de Carrera Docente, consignado en la resolución 003842 de 2022.
Luego, debe dirigirse a la página del Sistema Maestro (https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Sistema-Maestro/ ) y seleccionar la opción 'Regístrese', en la que debe completar todos los datos hasta que el registro sea realizado correctamente. Le enviaran un correo con la confirmación del registro de usuario y contraseña y así podrá continuar su proceso de postulación, según la zona que lo requiera.
Internacional
Educación inclusiva, equitativa y de calidad
A medida que nos acercamos al plazo establecido para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030, la educación emerge como un pilar fundamental para el progreso global. Sin embargo, el impacto devastador de la pandemia ha arrojado sombras sobre este camino hacia la equidad educativa. Los resultados de la última evaluación PISA son reveladores: una caída sin precedentes en el rendimiento académico, especialmente marcada en matemáticas. A pesar de este panorama desafiante, hay razones para el optimismo. La evidencia sugiere que un enfoque equilibrado en el uso de tecnología en las aulas puede mejorar el rendimiento académico. No obstante, las brechas socioeconómicas persisten, subrayando la necesidad de políticas educativas inclusivas y de calidad. A medida que los estudiantes regresan a las aulas en este nuevo año escolar, nos enfrentamos al reto de garantizar sistemas educativos públicos eficaces y equitativos. Es hora de que nuestros líderes, basados en la evidencia, aborden estos desafíos con determinación y formulen políticas que impulsen un futuro prometedor para todas las generaciones venideras.
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La IA irrumpe en los trabajos de fin de carrera: “Estoy por poner en los agradecimientos a ChatGPT ”
La proliferación de mensajes de agradecimiento en redes sociales hacia la inteligencia artificial (IA) generativa por parte de estudiantes universitarios plantea un debate crucial sobre su papel en la educación superior. Si bien la IA ofrece asistencia en tareas como redactar resúmenes o introducciones de trabajos académicos, su capacidad para generar contenido original es cuestionable debido a sus limitaciones y tendencia a cometer "alucinaciones". A medida que los estudiantes recurren cada vez más a estas herramientas, las universidades enfrentan el desafío de regular su uso y preservar la integridad académica. Mientras algunas instituciones prohíben su uso, los expertos advierten que esto podría ser un intento inútil de contener una tendencia imparable. El próximo encuentro de la conferencia de rectores en Santiago abordará nuevamente este tema, mientras que encuestas recientes revelan un aumento significativo en la adopción de IA entre estudiantes universitarios. Sin embargo, la comunidad académica enfatiza que la IA no puede reemplazar el esfuerzo y la creatividad humanos necesarios para producir trabajos originales y de calidad. La pregunta persiste: ¿es la IA un recurso valioso o un riesgo para la integridad académica?
Si quieres que tu hijo saque mejores notas, que haga deporte
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha reiterado su llamado a la acción: los niños y adolescentes deben comprometerse en sesenta minutos diarios de ejercicio físico para mantenerse activos y saludables. Más allá de combatir el sobrepeso y la obesidad, estudios recientes sugieren que la actividad física podría potenciar el rendimiento intelectual de los menores. Expertos en educación física respaldan esta idea, destacando los beneficios integrales del deporte en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Además, evidencias científicas sugieren que el ejercicio físico estimula el crecimiento neuronal, mejorando así la capacidad de aprendizaje y memoria. A pesar de estas recomendaciones, la asignatura de Educación Física en España enfrenta una escasa asignación horaria, contraviniendo las directrices de prestigiosas instituciones nacionales e internacionales. La pregunta persiste: ¿están nuestras escuelas asignando suficiente tiempo para el desarrollo físico y académico de nuestros niños?
Los universitarios utilizan la IA Generativa el doble que sus profesores
Según el primer Observatorio del Impacto de la Tecnología en las Profesiones de la Universidad Alfonso X el Sabio, el 75% de los estudiantes universitarios menores de 25 años emplean la Inteligencia Artificial Generativa, mientras que solo el 36% de los profesores lo hace. Este estudio, que involucra a más de 2.000 estudiantes y casi 400 profesionales, destaca que los estudiantes utilizan esta tecnología principalmente para buscar información, resolver dudas y generar contenidos, mientras que los profesores la aplican en tareas como la generación de materiales, evaluación de estudiantes o elaboración de preguntas. Los datos reflejan una creciente adopción de la IA Generativa por las nuevas generaciones y subrayan la importancia de integrar esta tecnología en el entorno educativo y empresarial para preparar a los estudiantes para el futuro laboral.
Educación y TIC: utilizar la tecnología siempre y cuando mejore el aprendizaje
Cuatro profesores universitarios del ámbito de la Educación y la Pedagogía reflexionan sobre el papel de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aunque todos están a favor de integrarlas en las aulas, enfatizan en la importancia de utilizarlas como herramienta didáctica y no como un fin en sí mismo. Destacan la necesidad de formar al profesorado para discernir cuándo y cómo emplear las TIC para mejorar el aprendizaje, adaptándose a las necesidades de los alumnos y evitando una dependencia excesiva de los dispositivos digitales.