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Semanario Del 29 al 04 de agosto de 2024
Nacional
Desde la educación, se fortalece la Lucha contra la Trata de Personas
En el marco conmemoración del Día de Lucha contra la Trata de Personas, se hace un llamado a toda la comunidad educativa de Bogotá para trabajar en la construcción de entornos seguros y libres de explotación para las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Los delitos comunes de la trata de personas incluyen la explotación sexual y comercial, el trabajo forzado, el tráfico de órganos, la mendicidad ajena y el matrimonio servil. Las principales víctimas de este delito son niñas, jóvenes y mujeres, aunque también se observa un aumento en víctimas masculinas, especialmente niños y jóvenes.
Desde la Secretaría de Educación del Distrito, el equipo de Equidad de Género y Diversidad Sexual implementa estrategias pedagógicas integrales en las instituciones educativas generando espacios de reflexión en torno a temas como los estereotipos y roles de género, las violencias basadas en género y las violencias estructurales que subyacen al delito de la trata de personas. A través de talleres, jornadas de sensibilización, actividades lúdicas y acompañamiento, se fomenta la participación activa, el análisis y las respuestas preventivas, para evitar las acciones de quienes están al acecho.
Morat se suma a “Una educación que te responde” con la Secretaría de Educación del Distrito
Por el trabajo con su Fundación Aprender a Quererte, la banda fue reconocida por el Concejo de Bogotá con la Orden Civil al Mérito José Acevedo y Gómez, en el grado Cruz de Plata.
La Fundación Aprender a Quererte y la Secretaría de Educación del Distrito, empezarán a trabajar en conjunto el “Programa de aceleración de aprendizajes en matemáticas y lectura de estudiantes de 3°, 4° y 5°”, utilizando la metodología “Enseñar al Nivel Adecuado (ENAd)” y estrategias de liderazgo.
El programa tiene como objetivo transformar las prácticas educativas de los docentes, proporcionando formación y acompañamiento continuo para mejorar los procesos de remediación de aprendizajes fundamentales. Este convenio representa un gran paso que se alinea con las metas del Plan Distrital de Desarrollo “Bogotá camina segura”, que busca que el 80% de los estudiantes alcancen un nivel satisfactorio de lectura crítica y que el 70% logren un nivel satisfactorio en matemáticas.
Listos los resultados para participar en eventos académicos con el apoyo del Distrito
La Secretaría de Educación del Distrito y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), dieron a conocer el listado de seleccionados en la convocatoria para participar en eventos académicos 2024, a dirigida a docentes, directivos (as) docentes, y docentes orientadores.
De un total de 73 maestras y maestros seleccionados, 16 fueron elegidos como ponentes y 57 como asistentes de 12 eventos enfocados en el cierre de brechas, la atención integral a la primera infancia y el proyecto de vida, ejes estratégicos de la política educativa de Bogotá, ‘Una Educación que te Responde’.
El Distrito puso a disposición de las y los maestros, conferencias, congresos, simposios nacionales e internacionales y escuelas de verano, donde se trabajarán temas como neurociencia educativa, inteligencia artificial, investigación, innovación, prevención y atención del maltrato y el abuso sexual, infancia y adolescencia, entre otros.
¿Cómo el exceso de pantallas afecta la salud mental de sus hijos? Un experto entrega recomendaciones para padres ante esta grave problemática
Rafael José Miranda Jiménez, asesor psiquiatra, comparte su análisis y consejos para manejar este creciente desafío.
“La exposición prolongada a la luz azul de las pantallas puede interferir con el sueño, causando insomnio o alteraciones en los patrones de sueño. Esto lleva a fatiga y problemas de concentración, afectando el aprendizaje y el desempeño académico”, explica el Dr. Miranda.
Además, el tiempo exagerado en redes sociales se ha asociado con niveles altos de ansiedad y depresión. La falta de interacciones físicas también puede aumentar los sentimientos de soledad y aislamiento.
Entre las recomendaciones para los padres esta: Establecer límites claros, designar zonas libres de dispositivos, fomentar actividades alternativas, monitorear el contenido, crear rutinas de desconexión y usar aplicaciones de control parental, entre otras.
Si un joven muestra signos de dependencia, como la incapacidad de reducir el tiempo de pantalla por sí mismo o mentir sobre el uso de dispositivos, o si existen antecedentes de problemas de salud mental que podrían ser exacerbados por el uso excesivo de pantallas, es esencial consultar con un profesional de la salud.
¡Hay que parar el suicidio estudiantil!
Tras el trágico fallecimiento de la residente de la especialización de cirugía de la Facultad de Medicina de la Universidad Javeriana, se han suscitado innumerables críticas, revelaciones y cuestionamientos, entre ellas las actitudes de algunos de sus docentes que en aras de la “exigencia” académica, promueven y realizan acciones que, en vez de generar conocimiento en sus alumnos, se convierten en mecanismos de presión indebida sobre ellos.
Es necesario revisar desde los estilos de formación, hasta como se conforman los ambientes académicos y la practica laboral que dejan pasar desapercibidas formas de maltrato hacia el estudiante, -so pretexto de la formación de un supuesto “carácter”-, y que parecen enfocarse en rememorar un prestigio basado más en el orgullo de un éxito técnico profesional, que en la integralidad como persona del profesional.
El suicidio juvenil en Colombia viene en incremento, por ello está calamidad obliga a revisar responsabilidades por parte de las instituciones educativas y todos sus actores, desde los directivos, hasta los profesores y desde luego de los estudiantes, que deben activar mecanismos tempranos de alerta para con sus compañeros.
Internacional
La UNESCO inicia consulta regional para la prevención y el abordaje de la violencia en la educación
Desde el 26 de julio de 2024, la UNESCO ha iniciado una consulta regional para enfrentar la violencia en el sector educativo, invitando a miembros de comunidades educativas, tomadores de decisiones y partes interesadas de América Latina y el Caribe a participar hasta el 5 de septiembre. La iniciativa, parte de los Diálogos regionales del ODS 4, busca caracterizar y proponer estrategias para prevenir la violencia en entornos educativos. Durante el evento de lanzamiento, expertos destacaron la urgencia de respuestas integrales para proteger el derecho a la educación de toda forma de violencia. Los resultados se incluirán en una próxima publicación de la UNESCO, que ofrecerá un análisis exhaustivo sobre el tema.
Enseñanza de las habilidades socioemocionales en América Latina y el Caribe fueron abordadas en webinario de la UNESCO
El 1 de agosto, cientos de educadores de América Latina y el Caribe se congregaron virtualmente en un webinario organizado por la Oficina Regional de la UNESCO para discutir la importancia de las habilidades socioemocionales en la educación. Basado en la reciente publicación Aportes para la enseñanza de habilidades socioemocionales, el evento ofreció actividades prácticas y lúdicas para abordar estas competencias en el aula. Valtencir Mendes, jefe de Educación de la UNESCO, destacó el compromiso de la organización con el desarrollo integral de los estudiantes, mientras que Carlos Henríquez, coordinador del LLECE, subrayó la importancia de proporcionar soluciones prácticas para mejorar la calidad educativa en la región.
Héctor Cebolla, sociólogo: “La jornada intensiva en los colegios es una tragedia para muchas familias”
Héctor Cebolla, sociólogo e investigador en el CSIC, sostiene que la jornada escolar intensiva perjudica a las familias, especialmente en términos de conciliación laboral y cuidado infantil. Cebolla, quien se doctoró en Sociología en la Universidad de Oxford y ha investigado la transmisión de la vulnerabilidad social, destaca que el modelo de “parentalidad determinista” impone una carga excesiva sobre los padres, al exigirles dedicar tiempo y recursos significativos para asegurar el éxito de sus hijos. Este modelo, explica, está influenciado por una tendencia creciente de recurrir a expertos y redes sociales para guiar la crianza, lo que genera una presión constante sobre los padres para ser perfectos.
En una entrevista reciente en Madrid, Cebolla criticó la idea de la meritocracia, calificándola de falaz, ya que ignora cómo las ventajas y desventajas socioeconómicas se transmiten de manera persistente y desproporcionada. El investigador resalta que el sistema educativo, lejos de equilibrar estas diferencias, tiende a reproducirlas, y que la familia es el principal factor en la transmisión de desigualdades. Propone, como una de las soluciones, la compensación temprana de vulnerabilidades a través de una educación de calidad desde los primeros años de vida.
Cebolla también abordó la falta de espacios públicos accesibles para el juego seguro y libre como un problema que agrava la situación de las familias. Concluye que, aunque invertir en los primeros años de vida puede mitigar las desigualdades, la eliminación total de estas disparidades es extremadamente compleja, especialmente sin intervenciones drásticas que limiten la libertad de las familias en su organización y toma de decisiones.
La universidad pública: excelencia y exigencia
La universidad pública española debe mantener sus altos estándares de calidad y exigencia académica para evitar convertirse en una simple fábrica de títulos y en una fuente de operarios sin futuro. Según Francisco J. Tapiador y Enrique Díez Barra, la formación integral y de alto nivel que ofrece esta institución es esencial para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mercado laboral y de la sociedad. Subrayan que la universidad no solo debe enfocarse en las necesidades inmediatas de las empresas, sino en formar líderes y creadores que puedan impulsar el desarrollo de nuevas profesiones y tecnologías, asegurando así un futuro mejor y más innovador para todos.
Eva Bailén: “La IA generativa va a provocar una brecha entre las personas que sepan utilizarla y las que no”
Eva Bailén, autora de Conectados y empoderados, destaca la importancia de la educación digital en un contexto donde la tecnología y, particularmente, la inteligencia artificial generativa, están redefiniendo la vida de los jóvenes. Con más del 85% de los niños de 10 años usando internet y teléfonos móviles, Bailén subraya la necesidad de que padres y profesores asuman un rol activo y actualizado en la guía digital de los menores. Aboga por una educación que combine competencias tecnológicas con una sólida educación emocional y mediática, para ayudar a los jóvenes a navegar de manera segura y crítica en un mundo digital. Bailén también resalta la necesidad de actualizar constantemente los métodos educativos y de evaluación, adaptándose a las nuevas herramientas tecnológicas, y alerta sobre la creciente brecha que se abrirá entre quienes dominen estas tecnologías y quienes no. La autora concluye enfatizando la importancia del acompañamiento y la supervisión parental en el uso de la tecnología, promoviendo un entorno seguro y equilibrado para el desarrollo digital de los niños.