.png)
Semanario Del 27 al 02 de junio de 2024
Nacional
Informe de calidad educativa evidencia la necesidad de enfocar acciones en los aprendizajes fundamentales
El Sistema Multidimensional de Evaluación para la Calidad Educativa en Bogotá (SMECE), que miden la calidad de la educación pública, entregó el informe de resultados 2023 a los 406 colegios oficiales de la ciudad. En la información presentada se identifican áreas de oportunidad, desafíos e insumos para la toma de decisiones y acciones de mejora.
A la jornada asistieron rectores, coordinadores y docentes a quienes se les presentaron las generalidades de cada uno de los 6 subsistemas del SMECE: Evaluación de estudiantes; evaluación docente; evaluación institucional; investigación, gestión y transferencia del conocimiento; seguimiento y evaluación a la política educativa, y estímulos a la calidad educativa; destacando resultados en términos de la convivencia escolar y en aprendizajes y cierre de brechas.
Alcanzar el nivel avanzado en lectura crítica y en matemáticas, la gran apuesta de la educación
El primer encuentro 'Aprendizajes Básicos: Diálogo de lo esencial en lenguaje y matemáticas', permitió identificar oportunidades de mejora con relación al fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje y de las estrategias pedagógicas y didácticas en lenguaje y matemáticas para los colegios del Distrito.
Durante el encuentro, se conoció la crítica problemática que se registra en la ciudad en materia de calidad y aprendizajes básicos. Con la apuesta en Una educación que te responde, se espera cerrar brechas y lograr que el 80% de los jóvenes que se gradúen tengan un nivel avanzado en lectura crítica y el 70% logren un nivel avanzado en matemáticas. A esto se suma, la gran meta de trabajar para que los colegios distritales aumenten un punto en las Pruebas Saber 11.
La orientación escolar: un trabajo inspirador y retador en los desafíos del desarrollo socioemocional y la formación integral de los estudiantes
El Congreso Internacional de Orientación Escolar permitió el encuentro de invitados y expertos internacionales en orientación escolar de Argentina, Chile, España, República Dominicana y Panamá. El objetivo fue revisar el estado y retos de la orientación escolar en la formación ciudadana y socioemocional de los menores.
Rafael Bisquerra, presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB) de España, destacó la importancia de cuidar y promover la salud emocional de los docentes, así como de fortalecer sus competencias emocionales para su bienestar. Arnaldo Miguel Canales, experto en educación emocional y liderazgo de Chile, resaltó el rol del orientador en apoyar a niños.
En el evento se abordaron temáticas como la promoción de la Alianza Familia - Escuela, para que los niños encuentren un lugar seguro en la escuela y en sus hogares. La implementación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE). Aspectos normativos frente al rol del orientador como servidor público y se conocieron experiencias de territorios como La Guajira, Arauca y Cauca.
Docentes innovadores, claves para fortalecer la calidad educativa
La Secretaría de Educación del Distrito en alianza con el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico-IDEP, abrió la versión XVIII del Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2024, reconocimiento que incentiva a los docentes de la ciudad para que desarrollen proyectos de investigación e innovación que aporten al desarrollo de habilidades en los estudiantes y que les permita enfrentar los retos que la sociedad hoy les presenta.
Los interesados pueden inscribir sus proyectos pedagógicos en las modalidades de Investigación e Innovación y/o experiencia pedagógica demostrativa, hasta el 26 de julio de 2024, en el aplicativo web SISPID (educacionbogota.edu.co).
Serán seleccionados 10 ganadores del Premio, cinco por cada modalidad, quienes recibirán un incentivo económico
Cerrando brechas: la urgente necesidad de igualdad en la educación colombiana
Conversación con Alejandro Gaviria, Cecilia María Vélez y Moisés Wasserman, tres de las personas que han estudiado a fondo el tema educativo en Colombia, sobre la relación entre éste y el fortalecimiento de la democracia y, adicionalmente, sobre los principales desafíos que enfrentamos como país en torno a la calidad de la educación en las zonas aisladas, rurales o en conflicto, así como en lo que tiene que ver con los avances de la tecnología y las responsabilidades de los actores de los procesos educativos, entre otros asuntos.
Alejandro Gaviria ha sido ministro de Salud, ministro de Educación y rector de la Universidad de los Andes.
Cecilia María Vélez, fue rectora de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, ministra de Educación y presidenta del Directorio de la Red Latinoamericana de Portales Educativos.
Moisés Wasserman, científico y académico reconocido a nivel nacional, respetado por su gestión como rector de la Universidad Nacional y por sus libros.
Internacional
Cómo prepararte mejor para un examen si solo tienes tiempo de estudiar en el último momento
Estudiantes de escuela y universidad que se preparan para los exámenes pueden mejorar su retención de información al espaciar sus sesiones de estudio, según Jonathan Firth, profesor titular de Educación en la Universidad de Strathclyde, Reino Unido. En un artículo publicado en The Conversation, Firth explica que la investigación muestra que la memoria mejora cuando se revisa el material a intervalos regulares en lugar de estudiar intensamente en poco tiempo, técnica conocida como “efecto de memoria espaciada”. Este enfoque puede aliviar el estrés y mejorar la retención a largo plazo, facilitando el aprendizaje y la preparación efectiva para los exámenes.
“Veo a muchos alumnos solos”: el apoyo educativo a los hijos cae por el trabajo y el tipo de crianza
Patricia Felip, madre de una estudiante de ESO en Castellón, y otros padres enfrentan dificultades para apoyar a sus hijos en los estudios debido a sus horarios laborales. Andreas Schleicher, creador del Informe PISA, advierte que la caída en los resultados académicos en España no solo se debe a la pandemia, sino también a la disminución del apoyo parental. Aunque algunos padres como María Capellán, presidenta de CEAPA, creen que el papel del acompañamiento debería recaer en el profesorado, investigaciones muestran que el apoyo familiar sigue siendo crucial para el rendimiento académico.
Trucos en la Evau sugeridos por cuatro correctoras: ser “algo” original o emplear frases cortas
A pesar de que el 92,4% de los bachilleres aprobaron la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) en 2023, obtener calificaciones sobresalientes sigue siendo un desafío que requiere algo más que seguir el programa escolar. Según evaluadoras de País Vasco, Madrid y Castilla-La Mancha, muchos estudiantes carecen de la creatividad y comprensión del mundo necesarias para destacar, debido a la falta de horas de lectura y análisis. La falta de originalidad y la incapacidad para entender enunciados largos, agravada por el uso excesivo del móvil, dificultan la obtención de notas altas en materias como Historia y Filosofía, a pesar de la corrección más generosa comparada con hace una década.
A la caza de los copiones de nueva generación: un profesor inventa un detector para pillar los pinganillos invisibles
Guillermo Pacheco, físico y profesor de tecnología en el IES Lope de Vega de Madrid, ha desarrollado un sistema electrónico para detectar métodos avanzados de copiado en exámenes, como pinganillos del tamaño de una uña y pequeños imanes. A pedido de sus colegas, Pacheco realiza “barridas” en las aulas para identificar a los estudiantes que copian usando estos dispositivos. Desde que comenzó a perfeccionar su detector hace cinco años, ha descubierto a varios estudiantes en su instituto y otros centros. Pacheco subraya que el objetivo es prevenir el copiado y ayudar a los alumnos a redimirse durante el curso, no perjudicarlos en los exámenes finales.
La Cumbre de la Juventud del Grupo Banco Mundial se centrará en la transformación digital
La 11ª edición de la Cumbre de la Juventud del Grupo Banco Mundial se llevará a cabo los días 30 y 31 de mayo de 2024, centrada en la inclusión digital, la inteligencia artificial y la tecnología sostenible. Esta reunión anual, que involucra a jóvenes de 18 a 35 años de todo el mundo, busca empoderarlos para abordar desafíos globales, proporcionar herramientas para proyectos de impacto y promover el diálogo global. UNESCO IESALC, como socio oficial, demostrará su enfoque innovador hacia la juventud y participará en un desafío de casos práctico. La cumbre se realizará en la sede del Grupo Banco Mundial en Washington, DC, y en otras regiones. Para más información y acceso en línea, visite el sitio oficial.