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Semanario Del 20 al 26 de mayo de 2024
Nacional
Mejorar las habilidades socioemocionales en la escuela implica evaluación de procesos y vinculación de las familias
En el desarrollo del conversatorio “Social Emotional Learning”, organizado por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación del Distrito y el Banco Mundial, se discutieron los retos para implementar políticas, prácticas y evaluaciones entorno al desarrollo socioemocional de las y los estudiantes.
En el encuentro participo Koji Miyamoto, experto del Banco Mundial en temas relacionados con las competencias socioemocionales, los resultados educativos y el progreso social. Para Koji materializar estas destrezas es necesario trabajar en cinco pilares. El primero, es la capacidad de conectarse con otros; en segundo lugar, la calidad de esa conexión; el tercero es la habilidad de gestionar las emociones, eso tiene que ver con la autoestima y con la resiliencia emocional; el cuarto, es la capacidad de trabajar para alcanzar las metas o planificar, monitorear y mantenerse en ese plan, y por último, la habilidad de explorar los horizontes, estar abierto a intentar ideas nuevas, lo que incluye la creatividad y pensamiento crítico.
Concluyó el Encuentro de Rectores de Escuelas Normales Superiores con acuerdos para trabajar por su fortalecimiento
En Girardot (Cundinamarca), se llevó a cabo el Encuentro Nacional de Rectores de Escuelas Normales Superiores de Colombia. Entre las reflexiones y propuestas para el fortalecimiento de las Escuelas Normales Superiores, que recogió el equipo del Ministerio de educación está:
La necesidad de garantizar el estatus de las ENS como escuelas de educación superior sin perder su naturaleza. Que se incluya en la apuesta de gratuidad a los estudiantes de la formación complementaria y ampliar derechos como transporte, alimentación, acceso a residencias escolares. Ampliar fuentes para la posible financiación, incluyendo a las entidades territoriales certificadas. Tener la posibilidad de hacer alianzas y convenios. La necesidad de una dirección que se encargue de las Escuelas Normales. Garantizar la infraestructura para las Normales. Que los perfiles de los maestros y maestras para las Escuelas Normales incluyan otros aspectos que aporten a las condiciones y características particulares de su labor.
Formación en IA llega a aulas de las escuelas normales
Es una alianza entre la Gobernación de Antioquia, junto a la Fundación Crack The Code y la Fundación Vélez Reyes + y Fraternidad Medellín, para formar a docentes y estudiantes en programación de código en bloque, datos, Inteligencia Artificial (IA), habilidades blandas y emocionales, y preparación para el trabajo. Las clases serán dictadas dentro del currículo, dos veces por semana, y al terminar se otorgará un certificado.
“La naturaleza y razón de ser de una Escuela Normal es la formación de maestros y es importante el uso de la Inteligencia Artificial al servicio del hombre. Entonces, que estos muchachos aprendan a utilizarla de manera crítica y propositiva me parece fundamental para su formación. Y el hecho de que primero nos tengan en cuenta a nosotros es una buena posibilidad para fortalecer nuestros conocimientos y saberes”, dijo Luisa Fernanda Builes, docente de Pedagogía y Práctica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana (Antioquia).
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Una mirada a la realidad de los colegios: desafíos de la educación básica y media
Mejorar la calidad de los aprendizajes y las prácticas docentes, crear entornos escolares seguros, fortalecer el liderazgo directivo y consolidar una ciudadanía participativa son algunos de los retos que enfrentan los colegios del país.
Entre los desafíos esta la necesidad de crear culturas, prácticas y redes institucionales de cuidado, apoyo y protección integral.
El informe del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE), del Ministerio de Educación Nacional, indica que en el 2023 se reportaron 6.180 casos de violencia escolar asociados a agresión, acoso y ciberacoso, en diferentes niveles de expresión. El alto número de casos reportados es una bandera roja que debe mover a la sociedad colombiana hacia un compromiso con las instituciones educativas que focalice recursos, conocimientos y estrategias, conducentes a la incorporación y formación en valores como la escucha, el diálogo, el respeto a la diferencia y el cuidado de sí en todas sus dimensiones.
Expertos destacan la cultura ciudadana como herramienta para reducir violencia y fomentar confianza y respeto
La cultura ciudadana, según Mockus, implica una serie de comportamientos cívicos que se basan en la autorregulación, la legalidad y la moralidad, con el objetivo de crear una sociedad más ordenada y solidaria. La iniciativa del cumplimiento de normas de manera creativa y participativa usado en su gobierno produjeron cambios palpables en la reducción de índices de criminalidad y accidentes de tránsito y propiciaron una profunda evolución en la mentalidad de los capitalinos, quienes empezaron a ver el cumplimiento de las normas como un acto de responsabilidad colectiva y no apenas como una imposición externa.
La experiencia de Bogotá bajo la administración de Mockus se ha convertido en un referente mundial. Henry Murraín se ha encargado de continuar con el legado. CAMBIO conversó con él sobre sus propuestas concretas para lograr tranformaciones a nivel social y cultural.
Internacional
¿Puedo utilizar IA para calificar los trabajos de mis alumnos?
La columna “The Ethicist” aborda el dilema ético de los profesores que utilizan herramientas de inteligencia artificial para calificar el trabajo de los estudiantes, mientras prohíben a los propios estudiantes usarlas. Una profesora de inglés de secundaria describe cómo su departamento de inglés implementó un ensayo argumentativo, prohibiendo el uso de IA por parte de los estudiantes, pero algunos todavía lo hicieron. Mientras tanto, algunos miembros del personal utilizaron IA para calificar los ensayos de los estudiantes. La profesora se siente incómoda con esta discrepancia y se pregunta si es hipócrita usar IA para calificar el trabajo de los estudiantes mientras se prohíbe a los estudiantes usarla. El especialista en ética responde que no es hipócrita siempre que la IA proporcione evaluaciones confiables y útiles para los estudiantes. Sin embargo, sugiere que la profesora revise las evaluaciones de IA y tome notas de los problemas para abordar en clase, utilizando el tiempo ahorrado para otras actividades pedagógicas. Los lectores ofrecen diversos puntos de vista sobre el tema, algunos de los cuales enfatizan la importancia de mantener los límites éticos profesionales.
Dictados y otros errores frecuentes que se cometen al enseñar ortografía (y cómo podemos aprender a escribir mejor)
La profesora Gracia Jiménez Fernández, de la Universidad de Granada, cuestiona la eficacia de las estrategias tradicionales para enseñar ortografía, argumentando que algunas pueden ser perjudiciales para el aprendizaje. En su artículo para The Conversation, destaca cómo el cerebro humano aprende a leer y escribir a través del “aprendizaje estadístico”, que se basa en detectar regularidades en palabras que se presentan con frecuencia. Jiménez Fernández explica cómo ciertas prácticas, como los dictados y la corrección de palabras mal escritas, pueden interferir con este proceso de aprendizaje, dificultando la adquisición de la ortografía correcta. Propone estrategias alternativas, como el uso de ejemplos correctos y frecuentes, así como la enseñanza explícita de reglas ortográficas, para mejorar la eficacia de la enseñanza de la ortografía en las aulas.
Lo que hay que saber sobre la iniciativa Construyendo bases sólidas
La UNESCO ha lanzado la iniciativa “Construyendo Bases Sólidas”, que busca promover la educación para la salud y el bienestar de los niños en edad escolar. Con el reconocimiento de que la buena salud es fundamental para el éxito académico, esta iniciativa tiene como objetivo garantizar que todos los niños tengan acceso a la educación sobre salud y bienestar desde una edad temprana. A través de la colaboración con ministerios de educación, docentes y otras partes interesadas, se proporcionarán orientaciones prácticas para implementar programas efectivos de educación en salud y bienestar en las escuelas primarias. La UNESCO destaca la importancia de sentar bases sólidas en estas áreas para una transición más sana, segura e informada hacia la adolescencia y la edad adulta.
Maria Montessori todavía nos da clases
El interés por la vida y las teorías de la célebre pedagoga Maria Montessori ha experimentado un renovado impulso gracias a una película y una novela gráfica centradas en su legado. Estas obras han contribuido a reforzar su estatus como una figura legendaria cuya influencia en la educación sigue siendo relevante hasta hoy, generando incluso una moda en torno a su figura.
Improvisar puede ser delicioso: conversar es una forma de ‘jazz’
El músico Stephen Nachmanovitch explora la improvisación no solo como una forma de arte, sino como una experiencia intrínseca a la vida cotidiana. Desde el habla corriente hasta un paseo por una ciudad desconocida, Nachmanovitch destaca cómo la improvisación se entrelaza con nuestras actividades diarias, invitándonos a fluir con el momento presente y las intuiciones del corazón en lugar de seguir un guion preestablecido. Su reflexión desafía la noción de que la improvisación es exclusiva del mundo del arte, presentándola como una práctica fundamental para la libertad y la autenticidad en nuestras interacciones humanas y exploraciones personales.