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Semanario Del 04 al10 de Noviembre de 2024
Nacional
Escuelas con emociones, trabajo en el aula para prevenir la violencia y el acoso escolar
En su propósito de garantizar ambientes de aprendizaje adecuados en los que se respete la diferencia y exista una sana convivencia, la Secretaría de Educación del Distrito implementó el programa Escuelas con Emociones, apuesta que incluye acciones de prevención del acoso escolar cuyo centro es el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales y ciudadanas de las comunidades educativas para favorecer la promoción de la salud mental y mejorar el clima escolar.
Escuelas con Emociones involucra a estudiantes, docentes y familias, para fortalecer habilidades socioemocionales como la empatía, la resolución de conflictos y la toma de decisiones, fomentando además la identificación del acoso escolar en cada entorno y ampliando su comprensión a otros escenarios como el digital.
La Secretaría cuenta con un equipo especializado en hostigamiento escolar para prevenir el acoso escolar, bajo cuatro líneas de acción: desnaturalización de las violencias para fomentar relaciones basadas en igualdad y respeto; promoción de los derechos humanos; valoración de la diversidad; y sensibilización sobre el hostigamiento escolar y su abordaje mediante protocolos de atención. Estos procesos pedagógicos contemplan redes de apoyo y canales de atención, además de realizar acompañamiento y brindar orientación ante presuntos casos de acoso escolar o situaciones de agresión escolar reportadas en el sistema de alertas.
Olimpiadas STEM 2024, estudiantes aprenden y actúan contra el cambio climático
12.757 niñas y 12.549 niños de 822 cursos participaron en esta innovadora estrategia educativa para fomentar competencias en ciencias, matemáticas y tecnología entre las y los estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá. Bajo la dirección de la Secretaría de Educación del Distrito y en alianza con el Instituto UNNO del Parque Científico de Innovación Social (PCIS) de UNIMINUTO.
Las áreas STEM inculcan habilidades analíticas, de pensamiento crítico y capacidad de resolución de problemas. “Independientemente de lo que estudien estos chicos, recordarán las Olimpiadas STEM y ratificarán la importancia de la ciencia. Desde ahora van a entender la importancia de la ciencia y la van a poder aplicar en su cotidianidad, y eso va construyendo una ciudadanía mucho más robusta y mucho más fuerte”, afirmó Elisa Chaparro, bióloga con maestría en parasitología y doctorado en biotecnología, dedicada a la divulgación científica y a la educación en comunidades vulnerables de Colombia.
Con rediseño e implementación de una nueva metodología, estas Olimpiadas prepararon a los estudiantes para comprender el cambio climático, interpretar datos científicos, desarrollar habilidades críticas, analizar causas, efectos y soluciones, y tomar decisiones basadas en evidencia que les permitan ser ciudadanos responsables ante los problemas ambientales.
Colombia asume la Primera Vicepresidencia de la Comisión Interamericana de Educación de la OEA
Colombia ha sido elegida con la Primera Vicepresidencia de la Comisión Interamericana de Educación (CIE) de la Organización de Estados Americanos (OEA), junto a Ecuador, que asume la presidencia.
Esta elección reafirma el compromiso con la cooperación multilateral, la cual permite, a través de espacios de diálogo, abordar los retos educativos en sintonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, especialmente el ODS4, centrado en la educación de calidad.
El Plan Nacional de Desarrollo de Colombia 2022-2026, orientado a reducir la desigualdad educativa y fomentar el rol de la escuela como centro de organización comunitaria, conecta profundamente con la visión de la AEI. Este enfoque incluye una especial atención a la ruralidad, históricamente afectada por el conflicto y la exclusión, garantizando que cada niño y niña en Colombia y en la región tenga acceso a una educación inclusiva y equitativa.
La Comisión Interamericana de Educación, como organismo de la OEA, es un espacio vital para definir y supervisar acciones colectivas que eleven los estándares de educación en las Américas, promoviendo la inclusión, la equidad y el aprendizaje continuo para todos.
Colegios del país son reconocidos por la implementación de modelos de Mediación Escolar
El Gobierno nacional encabezó las actividades de la 'Semana de la Convivencia y Prevención de las Violencias en el Contexto Escolar - Mi escuela, mi territorio como epicentro de convivencia y paz', la cual concluyó con la premiación de los ganadores del Concurso Nacional de Mediación Escolar.
El concurso fue liderado por el Ministerio de Justicia en articulación con los ministerios de Educación, Salud, TIC, Culturas e Igualdad, así como la Policía Nacional y organizaciones del sector privado. Se buscaba visibilizar las buenas prácticas en la promoción de la sana convivencia, y en el uso de herramientas para solucionar de manera efectiva los conflictos, especialmente a través de la mediación escolar, en las instituciones educativas.
129 instituciones Educativas inscritas, distribuidas en 22 departamentos y 85 municipios atendieron este llamado y postularon sus buenas prácticas en las categorías de Aplicación de caja de herramientas de Resolución de Conflictos por medio de Mediación Escolar y Aplicación de metodologías para resolución de conflictos.
Al término del evento, se destacó la importancia de continuar ampliando la red de mediación escolar en todos los establecimientos educativos del país.
Resultados de las pruebas Saber 11 mejoran, pero las brechas educativas persisten
El promedio nacional de las pruebas Saber 11 de calendario A, de este año fue de 259 puntos, sobre 500 posibles. Los datos confirman una tendencia al alza en los últimos tres años, luego de una constante caída que preocupaba a analista, colegios y Gobierno.
Ricardo Rodríguez, analista educativo, explica que “se obtuvo el tercer promedio más alto desde 2014, que es cuando se inició con el actual método de evaluación".
Para Elizabeth Blandón, directora del Icfes, esta leve mejoría radica particularmente en el desempeño en las pruebas de Matemáticas (1 punto) y Ciencias Naturales (1 punto), mientras que el resto de las pruebas no presentaron variación”.
Los expertos advierten que la tendencia al alza no implica solo buenas noticias. De hecho, se siguen presentando importantes brechas que dan testimonio de las profundas desigualdades que persisten en el país en materia educativa.
Una de las diferencias más notorias se presenta entre colegios privados, que este año alcanzaron un promedio global de 287 puntos, frente a los públicos, cuyo puntaje fue de 252. Donde se incrementó la diferencia fue entre los colegios ubicados en zonas urbanas (265 puntos) frente a aquellos en zonas rurales (235).
Internacional
Violencia y acoso escolar: la UNESCO reclama una mejor protección de los estudiantes
Con motivo del Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, la UNESCO advirtió que uno de cada tres estudiantes en el mundo sufre acoso regularmente y que el ciberacoso afecta al 10 % de los niños. Ante este panorama, la organización insta a los gobiernos a adoptar marcos jurídicos sólidos y estrategias educativas que promuevan el respeto y la tolerancia, destacando que solo 32 países cuentan con leyes integrales contra estos problemas.
Lanzamiento de documentos de políticas sobre los objetivos mundiales informados por la juventud
El Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) de la UNESCO presentó una serie de documentos de políticas públicas liderados por jóvenes sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Elaborados tras consultas en África, Asia, América Latina, Europa y los Estados Árabes, los informes abordan temas como la justicia climática, la paz y las asociaciones inclusivas, con el objetivo de influir en la agenda de la Cumbre del Futuro de 2024.
El impacto psicológico de la dana en los niños: “Algunos se han sobreinformado en las redes y la tele y tienen un miedo atroz a salir de casa”
Las inundaciones provocadas por la DANA han dejado secuelas psicológicas en cientos de niños en el sur de Valencia, muchos de los cuales sufren miedo extremo, pesadillas y ansiedad. ONG como Save the Children y Cruz Roja trabajan en la zona habilitando espacios seguros y ofreciendo apoyo emocional, mientras psicólogos recomiendan evitar la sobreinformación y promover actividades que les ayuden a procesar el trauma.
Daron Acemoglu (Nobel de Economía 2024): “Si dejamos que la IA la controlen unos pocos habremos perdido el rumbo”
Daron Acemoglu, Nobel de Economía 2024, alerta que la inteligencia artificial, bajo el control de unas pocas grandes corporaciones, podría aumentar la desigualdad global y erosionar las democracias. En entrevista con El País, el profesor del MIT destacó que es crucial regular estas tecnologías para evitar que profundicen la brecha entre naciones ricas y pobres, transformándolas en herramientas inclusivas para el desarrollo.
El profesorado se moviliza para desempeñar su papel en la eliminación de la violencia contra la niñez
En Bogotá, Colombia, se celebró la primera Conferencia Ministerial Mundial para poner fin a la violencia contra la niñez, con la participación de la Internacional de la Educación y su llamado a fortalecer el papel del profesorado en esta misión global. Representantes de gobiernos, organismos internacionales y sindicatos debatieron estrategias para crear entornos de aprendizaje seguros, mientras el profesorado destacó la urgencia de recibir apoyo y recursos para combatir la violencia y la discriminación en las escuelas.