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Semanario del 5 al 11 de febrero
Nacional
UNESCO reconoce la labor de Colombia en manejo de datos y estadísticas en educación
En el marco de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Datos y Estadísticas de Educación 2024, la Ministra de Educación Colombiana destacó la importancia de la colaboración internacional para mejorar la medición educativa.
Durante su agenda en París, Francia, la funcionaria sostuvo reuniones con autoridades del ámbito internacional como el Director del Informe Mundial de Educación de la UNESCO, el viceministro de Educación de Arabia Saudita, la Directora del Departamento de Educación de las Niñas del Ministerio de Asuntos Exteriores, el Premio Nobel de Economía y el Director de Educación de la OCDE, quien reconoció el buen rumbo de los programas de Colombia para mejorar el desempeño en los aprendizajes fundamentales, lectura, ciencias y matemáticas, de cara a las Pruebas PISA 2025.
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Sistema Maestro 2024: cómo registrarse y encontrar vacantes para profesores
El Ministerio de Educación cuenta con la herramienta Sistema Maestro, donde se ofertan las vacantes reportadas por cada una de las entidades territoriales certificadas en educación. Para apoyar el desarrollo del proceso y evitar falsos ordenamientos, algunos medios le informan: cómo registrarse en el Sistema Maestro, qué datos personales debe llenar en los módulos de Sistema y cómo postularse a las vacantes.
En Colombia, mujeres siguen rezagadas en el estudio de maestrías científicas
La Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar en 2016, el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Cada año se recuerda lo mucho que aún queda por hacer para garantizar la participación de las mujeres en las áreas Stem (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Con este fin, el Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Universidad Javeriana, presentó un informe en el que exploran el comportamiento que ha tenido en los últimos años la distribución por sexo de quienes se gradúan de maestrías y doctorados con énfasis científicos en el país. En el documento se muestran los avances a nivel de posgrado y el rezago que aún se presenta en el tema de los programas de maestría.
Matrículas en programas virtuales se duplicaron en los últimos cuatro años
De acuerdo con cifras del Sistema Nacional de Información de Educación Superior (Snies) del Ministerio de Educación, las matrículas virtuales tuvieron una especie de “explosión” en tan solo dos años. Actualmente es el 18% de la matrícula total del sector, incluyendo niveles de pregrado y posgrado, es decir, casi la quinta parte de los estudiantes del país prefieren estudiar de manera virtual. Estos números coinciden con una caída en las matrículas de programas presenciales y programas a distancia.
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Restaurar y no sancionar, una forma de manejar los conflictos en el salón de clase
Acercar la justicia transicional con enfoque restaurativo a la comunidad educativa ha permitido generar reflexiones interesantes sobre la forma de tramitar los conflictos cotidianos y escolares desde la empatía y la reparación. El Programa Nacional de Educación para la Paz - Educapaz- y la Jurisdicción Especial para la Paz -JEP- unieron esfuerzos para crear ‘Justa-mente: aprendiendo sobre justicia y restauración’, iniciativa que, entre 2022 y 2023, llegó a 85 instituciones educativas de Córdoba, Antioquia, Cesar, Casanare, Norte de Santander, Casanare, Meta y Valle del Cauca.
La promoción de prácticas restaurativas escolares es un paso fundamental para convertir a estudiantes y docentes en verdaderos agentes de transformación social y cultural.
Internacional
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La terapia entra en la escuela: los psicólogos se desplazan a los colegios para atender la explosión de problemas de salud mental
En respuesta al aumento del malestar entre los jóvenes después de la pandemia de COVID-19, en España han surgido proyectos para mejorar la atención a la salud mental en las escuelas. Se ha implementado un programa en 57 colegios e institutos públicos y concertados de la Comunidad de Madrid, que proporciona atención in situ a los alumnos con problemas de salud mental mediante equipos integrados por psiquiatras, psicólogos clínicos y enfermeros. Estos equipos trabajan en colaboración con el hospital, ofreciendo terapias individuales y grupales, y derivando a los casos más graves a centros de salud mental. Además, se están realizando programas de prevención en 45 centros de primaria y secundaria en nueve autonomías, dirigidos por psicólogas educativas, con el objetivo de prevenir problemas emocionales en el entorno educativo y analizar su eficacia. Esta atención y prevención en el ámbito escolar busca abordar el incremento significativo de trastornos mentales y suicidios entre los jóvenes, ofreciendo apoyo tanto a los alumnos como a los docentes y familias.
Un momento, por favor
La educación no puede ser neutral, como afirmaba Paulo Freire. En un momento de incertidumbre y cambio, es crucial detenernos para reflexionar y reajustar nuestra brújula educativa. Es necesario cuestionarnos sobre la sociedad en la que queremos vivir y si nuestras prácticas escolares están alineadas con esa visión. Transitar de las protestas a las propuestas implica un compromiso colectivo para promover una educación que fomente la justicia, la solidaridad y la sostenibilidad. Esto requiere cambios a nivel macro, meso y micro, así como una valoración honesta de nuestras acciones como agentes educativos. Solo a través del diálogo y la colaboración en todos los niveles podremos lograr una verdadera transformación educativa.
¿Son estas las medidas que necesita el sistema educativo?
Con frecuencia se presentan iniciativas en educación que evocan la frase de "algo tiene que cambiar para que todo siga igual". Sin embargo, el desafío de mejorar la educación en profundidad es más apremiante que nunca. A pesar de los esfuerzos anunciados, como el "Plan de refuerzo para matemáticas y comprensión lectora", que aumenta la inversión en educación, estas medidas no abordan los problemas estructurales de nuestro sistema educativo. El enfoque excesivo en pruebas como PISA simplifica la complejidad del aprendizaje y no aborda las verdaderas causas de los problemas educativos. Se necesitan reformas que aborden las condiciones socioeconómicas, la formación docente y la inclusión. Es esencial abrir un diálogo sobre la educación obligatoria, aumentar la inversión y rechazar los enfoques tecnocráticos. La educación no puede convertirse en un negocio, y debemos fortalecer la colaboración entre la escuela y la sociedad para enfrentar estos desafíos con urgencia.
Por una educación humanista
La educación humanista busca recuperar valores, tradiciones y diálogo con lo universal. Es una educación que fomenta la lectura, la igualdad de oportunidades y la ciencia, mientras promueve el respeto por el medio ambiente y la dignidad humana. Se opone a los totalitarismos y defiende los valores democráticos. La lectura es fundamental para alcanzar estos objetivos y debe comenzar en el hogar, donde se adquiere la primera educación. Sin educación, no hay desarrollo ni justicia, y la lectura es el camino hacia un futuro mejor.
El 64% de los docentes ya utiliza la IA para preparar sus clases
El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación actual y futura es tema de interés para un amplio espectro de la sociedad española, según revela un estudio de la plataforma digital Empantallados y la consultora GAD3. La encuesta, realizada a familias, docentes y estudiantes, muestra que un alto porcentaje de ellos ha utilizado herramientas de IA y desean seguir aprendiendo sobre esta tecnología. Aunque Internet y los medios de comunicación son las principales fuentes de información sobre IA, existe preocupación por la privacidad y la fiabilidad de estas herramientas. A pesar de ello, la IA se percibe como una herramienta potencialmente educativa que puede apoyar la labor docente y personalizar la educación, aunque hay retos como el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico. La necesidad de educar en el uso responsable de la IA se destaca como un aspecto clave para aprovechar su potencial en el ámbito educativo.